男老师穿裙子

从小到大，教过我的老师有很多，最让我难忘的，是初中一年级为了全班同学“穿裙子”的男老师——班主任赵老师。

那时候，初一才开始学英语，对于从来没接触过ABC的我们来说，每一堂课都觉得很新奇，老师交代的背诵课文和英语单词，也都认真地按时完成。但是，第一次月考成绩单发下来，大家的脸都绿了——全班只有13名同学及格。

班会上，赵老师说大家丢分最多的是陈述句和疑问句变换的题型，答对的同学凤毛麟角。我对照标准答案一看卷子：“It’s a book.”变换为疑问句的正确答案是“Is it a book?”，我写的却是“It’s a book?”再看同桌苏琴的卷子，她也是“It’s a book?”我俩对视一眼，羞愧地低下头。原来，我们根本搞不懂陈述句和疑问句的变换要领，难怪都是不及格。

赵老师语重心长地说：“同学们，英语对你们来说是一门全新的语言，除了记单词和背课文，还要认真领会疑问句和陈述句的区别，不要死记硬背，要灵活运用语法知识。”

我请教赵老师：“老师，我也是很用功地学英语，为啥却考不出好的分数？”苏琴也举手发言：“老师，是我太笨，还是学习方法有问题？怎么就掌握不好语法知识呢？”

赵老师环视课堂，笑着问：“同学们，你们是不是都有这样的心理，觉得肯定是自己太笨，学不好这门英语课？”大家点头称是，赵老师意味深长地说：“虽然我不是英语老师，但是我相信大家都能学好英语，要不我们来个约定？”大家异口同声地问：“老师，我们约定什么呢？”赵老师笑着说：“如果大家期中英语考试都能及格，我就穿着裙子在班会上跳舞！”

“哇……”老师话音一落，教室里就炸开了锅。“老师，你此话当真？不是开玩笑？”班长率先站了起来，一本正经地问道。赵老师举起双手，制止了嗡嗡的议论声，认真地说：“老师怎么可能和大家开玩笑，看来你们不敢和老师一起约定？”

他的话音一落，大家口令一致地喊道：“我们敢！”老师一看激将法有了效果，微笑着说：“为了咱们的约定，我这个舞盲也要开始学舞蹈，同学们也要加油哈，大家一起从零开始！”

“哗……”老师的话被大家的鼓掌声淹没了。不得不说，这样的约定实在太有诱惑力！

为了实现和老师的约定，同学们都铆足了劲，开始废寝忘食地学英语。学习小组成员相互督促，自习课一起练语法题集，不懂的地方就请教英语老师，班里呈现出相互赶超的学习氛围。期中考试成绩一公布，全班最低的英语分数是75分，大家共同交出了一份完美答卷

赵老师也兑现了诺言，穿上一条苏格兰裙子，当众跳起了笨拙滑稽的舞蹈，教室里一片欢歌笑语。大家开心之余，也被老师的良苦用心感动，从此，我们班的英语成绩在年级一直遥遥领先。

中招考试的时候，全班英语平均分数是85分，我也取得94分的好成绩。归根结底，大家对英语产生兴趣直至爱上英语课，都离不开当初赵老师穿裙子跳舞的变相激励。