秀才买柴的启示

看到这样一则故事：有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”，但是听得懂“过来”，于是把柴担到秀才前面。秀才问他：“其价如何？”卖柴的人听不太懂这句话，但是听得懂“价”这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人听不懂秀才的话，于是担着柴走了。

故事告诉我们，面对不同的说话对象，要采取不同的说话方式。同样的，在教学活动中，教师面对不同的孩子，其提问方式和说话方式也需要有所变化。

我在执教语言活动《家》过程中，为了让幼儿能理解诗歌的内容，我先提了这样一个问题：“为什么蓝色的大海是珊瑚的家？”超超回答说：“我也不知道为什么，反正是珊瑚的家。”我又追问：“你知道珊瑚生活在哪里吗？”超超摇摇头。我问其他小朋友：“珊瑚是什么？”苗苗说：“珊瑚是海里的生物。”我接着问：“为什么蓝色的大海是珊瑚的家？”苗苗说：“珊瑚生活在海里，所以大海是珊瑚的家。”超超在我和苗苗的问答下，思维一下子打开了，在后来的仿编活动中，他说得非常好。幼儿之间是有能力差异的，如果我一开始用同样的问题问苗苗这样能力强的小朋友，她肯定能马上回答出。但是用同样的问题来问像超超那样能力较弱的幼儿是不合适的。所以当超超回答不出时，我就要对问题进行调整，以达到他能理解的水平。

幼儿的语言表达能力有限，因此教师的提问方式非常重要，合适的提问可以激发孩子的思维，创设想说、愿意说的宽松氛围。