讲台上的梦想
进入这所公办中学之前，就听说这所学校生源质量参差不齐，两极分化严重，其中部分学生是进城务工人员的子女。
在给他们上课之前，我先到他们的班主任那里了解情况。班主任说，班里部分学生来自单亲家庭，他们叛逆，不爱学习。同时还强调教室前几排的学生都是学习成绩较好的学生，最后一排都是学习成绩很差且不爱学习的学生。上课他们看课外书或玩手机时，不要管他们，只要他们不捣乱，不影响整体教学就可以了。
我的心像被什么东西刺了一下！
毋庸讳言，任何一所中小学都有所谓“差生”，并且，“差生”被边缘化似乎成了一种普遍现象。在应试教育的今天，我们的老师也成了分数的奴隶。对分数的狂热膜拜，使我们忽略了太多不该忽略的东西。而我，梦想着在课堂上做些力所能及的改变。
也许学生对我这位新来的老师很好奇吧，第一节物理课上，班里的每一位学生几乎都在很认真听我讲课。我有意留心最后一排，有八个男生，其中有个男生瘦瘦的，听得格外认真，还在不停地记着笔记，生怕漏掉什么。师生互动时我故意挑选了两个非常简单的问题让最后一排的两个男生回答，他们都回答上来了。我立即让全班同学给他们热烈的掌声，同时大声说道：“看，咱们的学生都很聪明，一学就会，继续努力！盼望你们能取得更大的进步！”那两个男生因得到意外的表扬激动得脸慢慢变红了……
下课后，我来到最后一排，微笑着问他们听懂了吗？有的学生只点点头，有的学生不好意思地说大部分内容听懂了。我说，没听明白的同学可以在课外随时到办公室里来问我。他们又点了点头。“你们很聪明，可能基础差了些，以后你们要下功夫把落下的知识慢慢补上来。”“老师，我从农村来，上学期才插进这个班的，农村的教材和城里不太一样，一些知识以前没学过，像英语、数学课上很多知识听不懂……”
那个瘦瘦的男生突然小心翼翼问我：“老师，以后你在黑板上写字时能不能字写大些？”我立即说：“可以啊！”我注意到这个瘦瘦的男孩穿着洗得有点泛白的上衣，脚上穿着手工做的布鞋。如今在大城市生活的孩子谁还穿手工布鞋？穿运动鞋能够不讲牌子已很不错了。
这时又有学生问我：“老师，你讲课时能不能声音再大些，有的话我听得不太清楚。”我忙回应：“可以！”
“为了既能看得清楚又能听得清楚，以后我讲课时你们可以搬上凳子坐在‘过道’的前面或讲台旁听课。听完课后你们再回到座位上。”我又补充道。
放学后，我直奔电子市场买了一台扩音器，我要让这个大教室里各个角落的学生都能清晰地听到我讲课。
第三次上课，刚走上讲台，就看到那个瘦瘦的男孩已搬着凳子等候在讲台旁，我的眼睛有些湿润了。
后来，越来越多的后面的学生坐在讲台旁或过道的前面认真听课……
期中考试成绩出来，很多学生的物理成绩都有所提高。那个瘦瘦的男生跑到办公室兴奋地对我说：“老师，这次期中考试我物理考了78分！而上学期期末才考了三十多分。”
星期天带着儿子在公园玩，突然那个瘦瘦的男孩满头大汗地出现在我面前，手里拿了两个又大又红的苹果，足有一斤多重。“老师，您和孩子尝尝。”“你怎么知道我在这里？”
“刚才我和妈妈在公园门口卖苹果时看到您了，于是挑了两个最大的苹果慌忙追了过来。”
我拥抱了他，撒谎道：“拿回去卖了吧，老师不爱吃苹果。”“老师，这苹果可甜了，若不信，您和孩子先尝尝，我保证它好吃。”
我的眼睛湿润了，收下了孩子那颗水晶般的心……
华东师范大学戚业国教授提出一个观点，博得大家一致认同，戚教授认为：我们未来生活质量的高低，取决于今天班里的那些“差生”；因为，未来为你提供卖菜、收电费、开出租车等日常服务项目的，很可能就是今天这些“差生”。这些人，能真正让你切实体会到生活质量的高低。
“爱出者爱返，福往者福来”我希望用自己的行动来影响“差生”，使他们感受到温暖及被尊重，将来回报给社会的也是温暖和尊重他人……