最后的小学

空寂的校园里，高大的水杉、雪松矗立眼前，直刺灰色的天穹。耳边响着清脆的鸟鸣，间或有几只大鸟扑楞楞地扇着翅膀，从绿丛中腾起，越过房顶，飞向看不见的前方。

我又一次来到这里——我的小学。

我在不大的校园里徘徊。校舍共有3排，一点没变，保持着尖顶瓦房的样子。这是一所百年老校，建校于清末民初，是当时乡里仅有的几所完全小学之一。我从7岁开始上学，上世纪80年代的最初记忆，永远留在了这里。那时的校园多么热闹啊，几百个孩子上课、追逐、嬉戏，把不大的区域闹腾得生龙活虎。夏日，孩子们带上塑料袋，至校门外的小河兜满水，拎住口，下面扎几个小洞，弯下身，水就扬下一道抛物线。看到相熟的同学，又使起了坏，把袋口抓紧，一条水龙直往别人的身上泼去。冬天，孩子们裹上厚棉衣，抓起地上的破瓦片，往操场边的池塘里用力掷去，瓦片在光滑的冰面上溜得老远，不带劲，又小心地搀着同伴，在靠岸的地方下脚，看谁能走到池塘深处。

那时我最喜欢的一首歌是“晨风吹，阳光照，红领巾，上学校……”，每天，我都满怀着憧憬，背起书包向学校走去。路很近，我竟埋怨时间太短，不能充分领略“晨风吹”的滋味。而现在，我已在上学路上看不到任何的别人，包括同学，包括老师。我们都从这里走向不同的人生，当年的老师也多已退休，这个学校也早已失去了昔日荣光，以至于我每次来，遇见的只能是自己。

拐个弯，回到来时的那扇圆门，居然听到有人在叫我，一看，原来是看门的大妈。我们闲聊了一阵。闲聊中，大妈说这个学校办不下去了，就剩下20多个学生，下半年要统一合并到镇上小学去。我的心猛然紧了起来，我的小学，这所有着近百年历史的小学，终于走到了历史的尽头。

刚才的冷静瞬时换成了满腔惆怅，我无绪地往前走着。走近第一排教室时，却听到了一阵琅琅的读书声。

个孩子，一位年轻的女老师。孩子们认真地听着，那位年轻老师的背影也在我眼里变得愈发美丽。小学老师这个名字，曾几何时已觉得无足轻重，但是，若干年后，置身于自己的母校，再看这个名字，却觉得她那样动人。

我知道，所有的光阴都不会重来，这片校园也将完成它的最后使命。某种意义上，尽管还有着整齐的外表，它已成为了历史的废墟。但是，诚如余秋雨所说，“废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此废墟是归宿；更新的营造以废墟为基地，因此废墟是起点。”所以，对这所最后的小学而言，它走向了一个光芒隐去、心平气和的归宿，而每一个曾接受过它哺育呵护的人将会用记忆和感恩擦亮生命走过的印迹，走向新的起点。