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收获喜悦,幸福起航

作者: 闲情咖啡2011/09/18心情随笔

开学的我们都很忙,但我抽空进到孩子们的空间里,感动油然而生,有的写着:中秋节快到了,教师节更快了;有的写着:小学的老师还好吗?有的写着:还是我们小学的老师好……这是一群带给我无数感动的孩子!

三年前,我接手了四年级一班,当时的我没有任何异样的感觉,调皮的孩子哪个学校没有几个?只是在后来的聊天中,同事们笑曰:这个班的孩子,你不征服他们,就会被他们征服!我没有绝招,也没有杀手锏,只是读了李镇西的《爱是永恒的教育理念》后,对爱心教育有了新的认识。

李老师说:“我不接受甚至反对‘爱心教育’的提法,就是不希望人们把爱心当成一种模式,一种手段,一种技巧。教育的爱,不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态;她是一种思想,一种情感,一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节,也不声不响地体现在教育的每一个细节,更潜移默化地浸润着每一个学生的心灵。”

反思我们的工作,很多时候我们就将爱当成了教育的一种手段和技巧。我们对孩子的爱,只是为了让自己的工作更顺利地开展,只是为了“抓”住孩子的心,只是让孩子接纳我们这个教师。所以我们对孩子的爱,是功利性的,是有目的的,是缺乏“真诚”的。难怪有时孩子们并不完全接纳我们,也并不主动靠近我们,因为他们有一双火眼金睛,因为他们有一颗敏感细腻的心,他们能准确判断老师对他们的真实感情。我们对学生的爱,不是装模作样的‘平易近人’,也不是教师对学生居高临下的‘感情恩赐’,甚至不是为了达到某种教育目的而采取的‘感情投资’,而是朋友般平等而真诚的感情。也只有付出朋友般真诚的感情,我们才能我心换他心,我们才能真诚换真诚。爱的内涵是丰富的,有生活上无微不至的关照,有心灵上洞察秋毫的关注,更有在纪律方面的严格要求,这才是真爱。

三年的相处中,孩子们给了我无数感动的瞬间,也回报了我们优异的成绩,33个孩子中,15个考入东华初级中学,方凤钧同学更以297.5分的赢得了东城区的一等奖学金,郑鹏同学以296分赢得了东城区的二等奖学金。

然而,接管现在的六(3)班,我们倍感压力的存在,但我们责无旁贷。首先,我们是光大新亚学校的一名老师,我们没有理由不爱自己的学校。因为这一届可是我们光大新亚学校土生土长的孩子,三十几个孩子从一年级就在这里就读,我们不希望孩子不能以优异的成绩毕业而说我们学校的老师不负责任,因为我们新亚学校没有不负责任的老师;其次,每一个孩子都是每一个家庭的希望,三十几个孩子就意味着三十几个家庭,我们辛苦一年,成就的或许就是三十几个孩子的幸福未来,还有比这更有价值的事情吗?况且,接手这个班后,我感受到了很多孩子的认真与上进,所以我对他们说了这样的一句话:我们没有传说中的那么厉害,你们也没有传说中的那么可怕……

片刻的歇息,船再一次起航,我们只能义无反顾地前行!

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