点点滴滴都是情

“小琳，我心中最牵挂的学生，因为春节期间没收到你祝福的信息，我就想你是不是遇到啥事儿啦。不然你不会不给我发信息啊！今晚我清理垃圾短信时，才知道你春节给我发信息了，只是你用的是新手机号。”

“小琳，你换号也不告诉我一声。没你的消息，让我每天胡思乱想……小琳，我很想念你，每次我和同学们说起你时，我就会回到你领唱‘小小竹排江中游……’时的那个充满着激情的岁月里。”

“小琳，你收到我的信息后，务请回复，如回大同千万别忘了见面！”

……

读着这一条条出自我那位年过七旬的老师之手的信息，眼泪模糊了我的视线……在短短的一条信息里，洋溢着的是我的老师对我的思念与牵挂！

一直以来，我只以为孝顺父母是天经地义的事儿，而忘却了“一日为师，终身为父”这一古训，我忽略了我的老师对我的那份情愫！

我的老师为春节之时未见我的短信而日日牵挂，而我在春节回家探亲之时，却没能满足老师“如回大同千万别忘了见面”的心愿！

面对老师的这份儿惦念之情，几十年前的往事竟然就像昨天的故事，再一次清晰地浮现在了我的眼前……

我的老师张金，是我初中时期的语文老师兼班主任。他是我在学生生涯中给我留下印象最为深刻的一位老师，也是对我有着极大影响的一位老师。

在那三年的初中生活中，张老师始终对我偏爱有加。但是，当时的我正处于“头上长角、身上长刺”的青春叛逆期。本来从小就任性的我，更加信马由缰，目空一切。我对张老师所有的好置若罔闻，熟视无睹，并且还千方百计找理由和他作对……

记得我表现最为恶劣的一次，因为我不满他让我参加学校举行的田径赛，我随着比赛枪声的响起，竟然一步也不跑，就大摇大摆地离开了比赛场地。当时张老师气得脸色铁青。然而，他并没有因为我的无礼去和我计较，再一次包容了少不更事的我，一如既往地去关照我……

初中时期，因我母亲体弱多病，身为家中长女的我，承担了家中大部分的家务。张老师为了让我能够有充足的时间去学习，他亲自去找我父母，要求父母减少我的家务劳动。

为了培养我的组织能力和工作能力，他不惜违背校规，让我在班里身兼数职——学习委员、文艺委员、班长。每逢学校有文艺类的活动时，张老师一定会委以重任与我——节目的编排、节目的主持，就连参加活动人员的选定，也少不了要征求我的意见。

为了让我能够很好地练写粉笔字，他让我代他在黑板上抄写课文的段落大意和中心思想；他还经常把班里出黑板报的任务交由我去完成。

初中毕业时，学校要求一名学生在毕业典礼上代表毕业生发言。全年级每个班的班主任，都希望自己的学生能成为这个代表。在这种情况下，张老师力排众议，为我赢得了这个代表的资格。

在初中那短暂的几年中，张老师对我的悉心栽培，为我以后能够很好地走入社会，奠定了良好的基础。特别是我能够如愿以偿地走上写作这条路，这和张老师独特的教育方式是分不开的！

刚升入初中时，我的写作能力比较差。在一次语文模拟考试中，一篇命题作文我只写了个开头就没了下文。张老师在批评我的同时又鼓励了我，并且耐心地帮我分析为什么我书看得并不少，作文却写得这么差。也就是从那天开始，我在心里下了一定要把作文写好的决心。但是，如果没有张老师，即使我下的决心再大，恐怕我的写作水平也不会在短时间之内能有飞跃式的提高。

在那个年代，作文辅导资料很少，而张老师利用业余时间，把他搜集来的一些范文，刻板，油印，装订成册，然后送给我，以便于我学习和借鉴。

张老师要求我每天早晨抽出一定的时间去背范文或警句。他要求我写好作文后，要去逐字逐句地进行“推敲”，这其中包括每一个小小的标点符号。

张老师为我批改作文也是逐字逐句的。写得好的句子或段落，他会用红笔在下面画上一连串的小圆圈。在错字下面打的是叉，在别字下面画一横道。在作文本右侧的空白处，他会画上下面不封口的、专门用来填写错别字的小框子。如果填写的字是对的，那么他就会在下面添上一道，错了的只能再重写了。并且，每次他会要求我把修改好的作文，再用正楷字誊写在作文本上。

为了强化我的写作能力，他几乎每星期都要求我在一个半课时之内，在不参考任何资料的前提下，去完成一篇作文。

就这样，在那短短的三年里，我由一个写作文只有开头没有下文的学生，一跃成为范文学生；我由一个我行我素的疯丫头，变成了一个知书达理的小姑娘。而这一切的一切，都应该归功于我的张老师。如果没有张老师，也就不会有以后的我。而张老师那种严谨的、一丝不苟的敬业精神，在很大程度上，也潜移默化地影响到了我。

今天，老师的一条短信，不仅勾起了我对这些往事的回忆，更为重要的是，这条短信为我提了个醒，它提醒我，在远方有一位老人，就像父辈那样在思念着我；它也提醒我，那位曾经给过我点点滴滴关爱的老人，我没齿难忘！